Viser 301–310 av 2107 treff.
Spesialundervisning for voksne
...regi for å utvikle eller holde vedlike grunnleggende ferdigheter. Utdanningsdirektoratet sier i sin veileder at målene for opplæringen for eksempel kan være knyttet til områder som: ADL-trening (opplæring ...Formidling og visualisering av fagstoff
Mange VR-ressurser gir utvidede didaktiske rammer i undervisningen. Dette gjelder for eksempel muligheten for visualisering av fagstoff og reise på virtuelle ekspedisjoner. Mange reiser på turer for å ...Individuelle ønsker for oppfølging av stamming
...er det viktig å få frem informasjon om personens tanker og vurderinger omkring den logopediske oppfølgingen. Hva slags preferanser og forventninger har vedkommende for samarbeidet? Skjemaet består av en ...Windows 7 med skjermleser
Denne veilederen viser hvordan blinde og sterkt svaksynte kan bruke pc på en hensiktsmessig måte og gjennomgår hvilke innstillinger som kan gjøres i Windows 7. Veilederen er skrevet for dem som skal undervise ...Afasi og spesialundervisning: veiledning i dokumentasjon av praksis
Veilederen tar opp utfordringer logopeder møter etter en tids arbeid med afasirammede og legger vekt på dokumentasjon av praksis. Veiledningen beskriver framgangsmåter logopeder kan bruke for å dokumentere ...Multifunksjonshemming – interessekartlegging
...kategorien. Dette er kun ment som en påminnelse om hvilke typiske stimuli og aktiviteter det kan være snakk om. Det er ikke nødvendig å ta stilling til om vedkommende er interessert i hvert enkelt eksempel.Innsikt
...møter barn, unge og voksne med svekket syn eller blindhet. Målsettingen er å presentere informasjon om – og konsekvenser av – synstap. Innholdet på nettsiden er styrt av det blinde og svaksynte, deres foreldre ...Nedsatt hørsel og tilrettelegging ved prøver og eksamen
...for nettbaserte hjelpemidler gjelder) tolk - tegnspråktolk/skrivetolk skrivehjelp endring av eksamensform fra skriftlig til muntlig eller omvendt der det er mulig informasjon om hørselshemming til sensor ...Taktile symboler og planer
Veilederen gir informasjon til de som ønsker å bruke taktile symboler og planer i arbeid med barn, unge eller voksne som har en synsnedsettelse. Foresatte og andre nærpersoner kan også ha nytte av veilederen ...Kontinuerlig leseopplæring
...kompetansenivå. Først er fokuset på å få fram forkunnskap om tekstens emne gjennom samtale og støtte i bilder. Eleven leser høyt den nye teksten, veiledet av læreren. Først er fokuset på avkoding av ordene, ...